311 Young Talent
Anno di attivazione 2019
Concluso nel 2021
Progettazione di interventi di orientamento e formazione alle nuove tecnologie per studenti delle scuole medie
Partner:
Istituto Comprensivo 6 Chievo - Bassona - Borgo Nuovo
Finanziatore:
Fondazione Edulife - DIPARTIMENTO PER LE PARI OPPORTUNITÀ Ministero della Famiglia
Stakeholder:
Studenti delle scuole medie - Istituti comprensivi
DATI DI CONTESTO
Vi è la necessità di potenziare l’offerta didattica delle scuole, proponendo nuovi laboratori di accelerazione delle competenze, per i ragazzi delle scuole secondarie di primo grado. Attualmente il mondo scolastico sta vivendo un momento di incertezza:
metodi di insegnamento troppo frontali, poco tempo dedicato allo sviluppo di competenze trasversali e degli studenti sempre più disorientati rispetto alle scelte di studio futuro. La scuola ha bisogno di cambiare la sua comunicazione con l’esterno, attivando una fitta rete di collaborazioni con aziende.
OBIETTIVI
Gli obiettivi di 311 Young Talent sono:
- supportare la scuola secondaria di primo grado e i suoi alunni
- far apprendere nuove competenze tecniche e trasversali agli alunni
- fare venire a contatto gli alunni con professionisti, vedendo le tecnologie in azione anche sotto una luce diversa
- responsabilizzare i giovani sull’utilizzo dei dispositivi informatici.
- dar vita ad un modello sostenibile, dove i professionisti e le aziende che vi entrano in contatto, decidono di dedicare alcune delle proprie ore per introdurre ai partecipanti il proprio lavoro e i propri ruoli
RISULTATI
Siamo alla seconda edizione del progetto 311 Young Talent, un percorso di 10 lezioni, dove i veri protagonisti sono gli studenti delle scuole secondarie di primo grado. I ragazzi hanno la possibilità di apprendere e sperimentarsi in nuovi ambiti, il tutto all’interno di un contesto professionale.
IL PROGETTO
Il progetto consiste in un laboratorio intensivo di 10 mattine (per un totale di 40 ore) che approfondisce il tema tecnologico delle STEM, con riferimento all’Agenda 2030 dell’ONU sullo sviluppo sostenibile e dell’Educazione civica così come enunciato dalla legge 20 agosto 2019, n. 92 recante “Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica”.
Grazie a figure come Samantha Cristoforetti si vuole guidare una classe di studenti dentro il mondo delle materie STEM anche in chiave di riduzione degli stereotipi di genere.
PROCESSO D'INTERVENTO
Co - progettazione con le scuole
Lezioni pratiche con gli studenti
Assegnazione di un progetto di realtà
Ragazzi coinvolti
Edizioni
Progetti di realtà
